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Pour des écoles inclusives où tous les enfants peuvent apprendre

Les enfants handicapés sont les plus marginalisés et les premiers à être exclus du système éducatif. Plus de 32 millions d’enfants handicapés dans les pays à faible et moyen revenu sont privés d’éducation. Le fait de ne pas avoir accès à l’école renforce la vulnérabilité, le niveau de pauvreté, rend les enfants plus exposés à l’exclusion sociale, à la violence et aux discriminations. Or, tous les enfants, y compris les enfants handicapés, ont droit à une éducation inclusive de base, de qualité et gratuite.

 

 

L’importance de l’éducation inclusive

... ou comment apporter une éducation adaptée et de qualité à tous les enfants pour qu’ils puissent apprendre ensemble, dans le respect de leurs différences et de leurs besoins individuels. C’est une étape importante dans la création d’une société inclusive qui permet aux enfants de découvrir la diversité et l’inclusion dès le plus jeune âge. L’éducation inclusive renforce ainsi la participation des enfants handicapés dans leur communauté et leur permet d’avoir un meilleur avenir. 

Handicap International Suisse pour l’éducation inclusive

Handicap International (HI) intervient dans le domaine de l’éducation depuis 1981, et dans le secteur de l’éducation inclusive depuis 2004. Notre travail se concentre particulièrement sur les enfants handicapés – les jeunes « apprenants » les plus vulnérables et exclus dans le monde, dans les contextes d’urgence humanitaires, tout comme dans les contextes de développement. Nous visons à renforcer la scolarisation des enfants et des jeunes adultes handicapés à l’école, selon une approche inclusive. Au niveau international, la nécessité de l’éducation inclusive est affirmée de manière forte : d’ici 2030, l’un des objectifs mondiaux, tel que défini dans les Objectifs de développement durable, vise à « assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et à promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie ».

Trois histoires d’enfants 

petite fille qui a un crayon dans une main gauche et qui lève la main la main droite petite fille qui a un crayon dans une main gauche et qui lève la main la main droite petite fille qui a un crayon dans une main gauche et qui lève la main la main droite petite fille qui a un crayon dans une main gauche et qui lève la main la main droite

© Stephen Rae / HI

Sreyka, 8 ans au Cambodge

Découvrez l’histoire de Sreyka qui a perdu sa jambe dans un accident en rentrant de l’école. Grâce au soutien de nos physiothérapeutes et orthophonistes et à la prothèse que nous lui avons fourni elle a pu retourner sur les bancs de l’école. Timide auparavant, elle cachait ses jambes mais maintenant c’est fini elle assume sa nouvelle jambe ce qui la distingue de ses copines. Sa matière préférée est la langue khmère et plus tard, elle aimerait devenir orthophoniste. 

petit garçon de couleur de peau noire qui est debout avec une béquille, il est en face d'un tableau à craie noir petit garçon de couleur de peau noire qui est debout avec une béquille, il est en face d'un tableau à craie noir petit garçon de couleur de peau noire qui est debout avec une béquille, il est en face d'un tableau à craie noir petit garçon de couleur de peau noire qui est debout avec une béquille, il est en face d'un tableau à craie noir

© S. Wohlfahrt / HI

Longini, 9 ans au Rwanda

Longini est né avec une malformation congénitale et a dû se faire amputer des 2 jambes. Il a pu tout de même aller à l’école ce qui lui ouvre le champ des possibles. A 6 ans il entre à l’établissement scolaire inclusive HVP-Gatagara, qui est un centre de référence pour la réadaptation et l’éducation des personnes handicapées au Rwanda. Aujourd’hui, Longini est en deuxième année de primaire et aime beaucoup l’école. Il persévère pour finir ses études et trouver un bon travail.

petite fille de couleur de peau noire qui lève la main droite et tient un stylo dans la main gauche petite fille de couleur de peau noire qui lève la main droite et tient un stylo dans la main gauche petite fille de couleur de peau noire qui lève la main droite et tient un stylo dans la main gauche petite fille de couleur de peau noire qui lève la main droite et tient un stylo dans la main gauche

© T. Freteur / HI

Daïsane, 10 ans en RDC

Daïsane est née avec des pieds bots. Depuis que nous lui avons fourni une chaise roulante, elle peut aller à l’école et en récréation avec les autres enfants. A l’école inclusive de Lemba Daïsane en République Démocratique du Congo, elle peut accéder facilement aux trottoirs en béton que nous avons installés. Les professeurs ont été formés pour adopter les bons réflexes pour enseigner aux élèves ayant des besoins spécifiques. Ce que Daïsane aime par-dessus tout est de dessiner, plus tard elle sera styliste !      

 

Trésor (12 ans) a intégré une des écoles inclusives à Kinshasa © Thomas Freteur / HI

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Nous rappelons que les années de guerre et le séisme dévastateur de 2023 ont eu des conséquences dramatiques sur la population civile syrienne. Selon nos estimations, près d’un tiers des Syriens de plus de deux ans vivent aujourd’hui avec une forme de handicap. Plus de 70 % de la population dépend de l’aide humanitaire. Par ailleurs, les infrastructures essentielles – hôpitaux, écoles, habitations – ont été largement détruites, et de nombreuses zones restent dangereusement contaminées par des mines et des munitions non explosées. 

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